近日，搜狐創(chuàng)始人、董事局主席兼CEO張朝陽的物理課直播成為各大平臺(tái)熱門話題，引發(fā)網(wǎng)友熱議。

作為麻省理工學(xué)院的物理學(xué)博士，張朝陽在直播中重新操起“老本行”。從11月5日開始，《張朝陽的物理課》已經(jīng)直播四期，在第一、第二期直播中，張朝陽科普了“力”和“速度”，并現(xiàn)場計(jì)算出了馬斯克的飛船和中國空間站每日繞地球飛過的圈數(shù)；而第三、四期的內(nèi)容則一脈相承，都和“振動(dòng)”相關(guān)，科普了可見光的基本知識(shí)，解釋了早中晚太陽顏色不一樣的原因，以及天空呈現(xiàn)藍(lán)色的秘密。

觀看直播的網(wǎng)友們一邊回憶起“被物理老師支配的恐懼”，稱“張老師隨便freestyle的知識(shí)我們發(fā)瘋地記”，同時(shí)又被與熱點(diǎn)結(jié)合的物理知識(shí)吸引，直言“格局打開了”，“享受到了互聯(lián)網(wǎng)大佬直播內(nèi)卷的福利”。

那么我們就來看看《張朝陽的物理課》能夠打幾分，又能給我們帶來哪些“課外”的啟發(fā)？

張朝陽的物理課講得怎么樣？

其實(shí)，早在2016年，張朝陽就開啟了他的英語直播課，時(shí)至今日，已經(jīng)直播累計(jì)近千場，是貨真價(jià)實(shí)的互聯(lián)網(wǎng)直播“資深玩家”，可見，張朝陽的直播能脫穎而出，非一日之功。

首先，11月5號(hào)的直播是張朝陽的第一堂物理課。在此前的直播中，他更多是用英語為網(wǎng)友講解國際新聞，而這次直播中張朝陽透露“我這輩子從來沒有給別人講過物理，這是第一次?！?/p>

為什么張朝陽的第一堂物理課會(huì)受到如此關(guān)注？這跟他的另一個(gè)身份一定是分不開的——張朝陽17歲考入清華大學(xué)物理系，22歲拿到李政道獎(jiǎng)學(xué)金進(jìn)入麻省理工學(xué)院，在那里讀完物理學(xué)博士之后，留校繼續(xù)做博士后，是如假包換的物理學(xué)“學(xué)霸”。

這樣經(jīng)歷的老師，恐怕我們絕大多數(shù)普通人一生也很難遇到一位，更何況張朝陽是“既當(dāng)老板又當(dāng)老師”，難怪網(wǎng)友們都在感慨“這是我不花錢就能看的嗎？”

其次，他的直播課，確實(shí)讓不少網(wǎng)友感受到了物理的魅力。

看得出來，張朝陽為講課做了不少準(zhǔn)備，從網(wǎng)友們常見的生活背景或時(shí)下熱點(diǎn)入手，通過形象的手繪逐步講解、演算、推導(dǎo)，降低了物理課的門檻。

比如張朝陽帶領(lǐng)大家，運(yùn)用并不算復(fù)雜的中學(xué)物理知識(shí)，就推導(dǎo)出了“中國空間站每天可以繞地球幾圈”的答案。

地球?qū)︼w船的萬有引力等于飛船的向心力，即

，同時(shí)速度與角速度的換算公式有V = φR，則可得出角速度的公式

，由于重力加速度 g=GM/r²，我們可以得到 φ=gr²/R³，其中r是地球半徑、R是飛船離地距離，再代入重力加速度，就得到 φ=1.0841 X 10^-3，N= 2π/φ，則可以得出，N=14.91圈，而中國空間站由于比馬斯克的飛船離地球更近一些，算下來大概多轉(zhuǎn)一圈，也就是差不多16圈。

經(jīng)過網(wǎng)友查詢驗(yàn)證，中國空間站確實(shí)一天繞地球大概16圈，張朝陽解開新聞背后的物理問題同時(shí)，也展示了物理學(xué)的魅力。

在第四期的直播課程中，張朝陽依然從常見現(xiàn)象入手，拋出一個(gè)問題：微波爐如何加熱食物？他不急于解釋，而是講起“簡諧運(yùn)動(dòng)”。

張朝陽畫了彈簧和小球，彈簧一端連接小球。假設(shè)彈簧的勁度系數(shù)是k，小球質(zhì)量為m，計(jì)算出小球做簡諧振動(dòng)，得出彈簧對(duì)小球的拉力，以及小球的振幅。“周五那天講了電場和磁場，它們會(huì)擾動(dòng)空氣分子。今天增加了有外力驅(qū)動(dòng)的情況下，方程的運(yùn)算。就是剛才說的簡諧運(yùn)動(dòng)。”張朝陽說。

“簡諧振動(dòng)”在生活中非常常見，他舉了蕩秋千和大部隊(duì)過橋的例子。秋千的擺動(dòng)頻率是由繩子長度和重力一起決定的。秋千本身的頻率是一定的，當(dāng)外力作用的頻率和秋千的頻率相同時(shí)，就會(huì)越蕩越高。大部隊(duì)過橋也是同樣道理，橋也有固定頻率，如果隊(duì)伍的步伐和橋固有頻率一樣，橋就有坍塌危險(xiǎn)。

這個(gè)原理也適用于微波爐。食物一般都含有水分。水分子是極性分子，遇上電場，它會(huì)調(diào)整方向。微波電場的轉(zhuǎn)動(dòng)頻率恰好與水分子頻率一致，水分子的轉(zhuǎn)動(dòng)始終會(huì)被轉(zhuǎn)動(dòng)的電場加速，從而不斷獲得能量，這也是共振現(xiàn)象?！肮舱襁^程中，水分子振蕩得越來越劇烈，能量越來越高，食物就熱了?！痹谥辈ブ校瑥埑栠€提醒一個(gè)生活小常識(shí)：為什么瓷碗可以用于微波爐，而金屬碗不行。“微波可以穿透瓷碗，從內(nèi)到外加熱食物。但金屬碗帶電，會(huì)反射微波?！彼忉?。

《張朝陽的物理課》不僅解釋了生活中常見現(xiàn)象背后的原理，還層層深入，將知識(shí)點(diǎn)落到物理公式上。他通過第一宇宙速度、第二宇宙速度、庫倫定律、簡諧運(yùn)動(dòng)等，層層遞進(jìn)，步步演算，得出了瑞利散射、單擺、物理擺的公式。

觀察生活現(xiàn)象+解釋背后原理+推導(dǎo)演算公式，結(jié)合四期《張朝陽的物理課》可以看出，直播課程都是從日?，F(xiàn)象引入，先幫助網(wǎng)友理解現(xiàn)象，提升興趣，接著“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”，解釋物理知識(shí)，反過來解決生活中的問題。

通過張朝陽聯(lián)系時(shí)事并且深入淺出的講解，網(wǎng)友們的確領(lǐng)略到了物理學(xué)神奇的魅力。

搜狐視頻直播“走近科學(xué)”

在物理課上張朝陽表示，這個(gè)產(chǎn)品的下一次迭代會(huì)開啟連麥互動(dòng)，并且會(huì)“邀請(qǐng)更多高材生或物理教師一起”，他在直播的最后說：“這個(gè)世界是很有趣的，希望大家共同掀起一場‘走近科學(xué)’的浪潮?！?/p>

作為互聯(lián)網(wǎng)直播的“資深玩家”，張朝陽和他的搜狐視頻直播經(jīng)歷了直播行業(yè)的整個(gè)發(fā)展歷程——從最初嘗試“帶貨直播”（是的，張朝陽也在直播間帶過貨，但重點(diǎn)不在賣貨，而是分享生活方式），到綜藝直播、活動(dòng)直播，再到這次通過物理課讓“知識(shí)直播”概念破圈，張朝陽把直播這件事玩到極致的同時(shí)，似乎看準(zhǔn)了“知識(shí)直播”這條新賽道。

這條路走對(duì)了嗎？

兩方面來看。

第一方面，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)共享的模式仍處在進(jìn)化過程中。早期的互聯(lián)網(wǎng)公開課多照搬線下課程，甚至不能稱之為“互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品”；第二階段互聯(lián)網(wǎng)針對(duì)文字、音頻內(nèi)容進(jìn)行了定制化包裝，誕生了知乎、得到等頭部平臺(tái)；目前的第三階段，知識(shí)共享視頻化趨勢明顯，但在視頻及直播領(lǐng)域，仍未有頭部平臺(tái)出現(xiàn)。

對(duì)于各大視頻、直播平臺(tái)來說，這是一次難得的機(jī)遇。

第二方面，從搜狐視頻自身來說，其深耕直播領(lǐng)域多年，在各行業(yè)均有深厚的KOL積累。隨著搜狐視頻入局知識(shí)直播，短時(shí)間內(nèi)便吸引了大批極具影響力的專家學(xué)者，涉及汽車、美妝、情感心理、文化教育、房地產(chǎn)、健康、美食、母嬰親子等多個(gè)熱門領(lǐng)域。

例如健康領(lǐng)域的“心血管王醫(yī)生”分享常見病的預(yù)防方法、心理領(lǐng)域“金鹿心理學(xué)”從心理學(xué)角度講解職業(yè)規(guī)劃，都頗受用戶歡迎。

（搜狐視頻已上線“直播白板”功能，主播手繪內(nèi)容可同步到直播間）

此外，這次直播中張朝陽所使用的“直播白板”功能，與即將上線的連麥互動(dòng)等，都會(huì)幫助知識(shí)直播不斷迭代形態(tài)，成為直播的新玩法。

比如在講解過程中，張朝陽就不斷提醒大家，每堂課的后半段有很多運(yùn)算，涉及大學(xué)、中學(xué)物理和數(shù)學(xué)，會(huì)比較難。“聽不懂沒關(guān)系?？梢园盐抑v的分解成模塊，一個(gè)不懂，聽下一個(gè)，不要卡住?！比绻斫饫щy，網(wǎng)友可在搜狐視頻“關(guān)注流”觀看回放，通過“直播白板”復(fù)習(xí)。也有“課代表”將每堂課的筆記，發(fā)布在搜狐新聞客戶端“關(guān)注流”上，便于隨時(shí)查漏補(bǔ)缺。

綜上所述，“知識(shí)直播”作為一種高價(jià)值的直播模式，能夠打通普通用戶與專業(yè)大V之間的時(shí)空壁壘，對(duì)于廣大用戶來說無疑是一件好事，但其形態(tài)和道路尚需探索。期待搜狐持續(xù)發(fā)力，為知識(shí)共享帶來新的氣象。

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